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自评打分表(B类规划)——提质
一级指标二级指标三级指标说明计分方法自评
得分
2.提质(50分)2.1体制机制改革(4分)2.1.1办学体制机制建设与改革创新(1分)学校在综合办学管理、教育教学管理、学生管理、财务与后勤管理、校园安全管理、社会服务等方面积极探索体制机制改革与建设,并成效明显。定性评价1
2.1.2人事制度和绩效工资制度改革(1分)深化人事制度改革,建立健全教职工绩效考核制度,制定并实施以业绩贡献为基础、以目标管理和目标考核为重点、符合高职教育特点的绩效工资制度,将教职工的工资收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献等直接挂钩,多劳多得、优绩优酬;深化教师职称制度和突出“双师型”导向的教师考核评价改革,师德师风建设制度机制健全完善,破除“唯文凭、唯论文、唯帽子、唯身份、唯奖项”的顽瘴痼疾。定性评价1
2.1.3学分制管理制度改革(1分)深化人才培养机制改革,建立健全选课制、导师制、学分计量制、学分绩点制、补考重修制、主辅修制、学分互认制等,实行弹性学制,参与职业教育国家“学分银行”试点,开展学分制管理改革。定性评价1
2.1.4建立健全专业结构调整优化机制(1分)根据办学定位和服务面向,围绕区域产业发展和行业需求,建立健全专业动态调整和预警、退出机制,优化调整专业结构,提升专业建设水平和人才培养质量。定性评价1
2.2教学改革与管理(8分)2.2.1高水平专业群建设(3分)国家、省级高水平专业群建设情况。定性评价3
2.2.2“学历证书+职业技能等级证书”试点(1分)参与实施“1+X”证书制度试点,将职业技能等级证书有关内容及要求有机融入课程教学,优化专业人才培养方案。定性评价1
2.2.3信息化教学改革(1分)适应“互联网+职业教育”新要求,推进信息技术与教育教学深度融合。定性评价1
2.2.4创新创业教育(1分)创新创业教育组织机构完善,制度健全,硬件设施完备。提高创新创业师资队伍素质,大力加强创新创业教育,促进专业教育与创新创业教育有机融合,增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,双创教育成效明显。定性评价1
2.2.5人才培养方案制定和实施(1分)贯彻落实《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号),落实立德树人根本任务,科学制定和实施人才培养方案,规范人才培养全过程,加快培养复合型技术技能人才。定性评价1
2.2.6内部质量保证体系诊断与改进(1分)坚持“需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进”工作方针,建立“自定目标、自立标准、自主实施、自我诊断与改进”的自主循环提升保证体系和可持续诊断与改进工作机制,不断提升人才培养质量和创新发展能力。定性评价1
2.3产教融合(10分)2.3.1校企合作体制机制改革(1.5分)探索建立政校行企共同参与的高职院校董事会或理事会,建设校企命运共同体,形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制。定性评价1.5
2.3.2合作平台建设(2.5分)政校行企深度融合,联合办学,共同投入资金、设备和人力资源组建职教集团或产教融合联盟,推进实体化运作;政校行企合作共建各类技术研发机构、培训中心、创新中心、实训基地等平台,并取得实质性成效;行业企业加大对学校的投入,在学校或企业设立产业学院,协同招生培养;校企协同建设产教融合型企业,并取得实质性成效。定性评价2.5
2.3.3企业提供的校内实践教学设备值(单位:万元,1.5分)“企业提供的校内实践教学设备值”指企业为学校提供的实践教学设备(设备在学校,产权属企业,学校有使用权)的总资产值。按照企业采购原值计算。≧所在规划学校平均水平的1.3倍,得1.5分;<所在规划学校平均水平的1.3倍但≧所在规划学校平均水平的1.1倍,得1分;<所在规划学校平均水平的1.1倍但≧所在规划学校平均水平,得0.5分;<所在规划学校平均水平,不得分。1.5
2.3.4企业订单学生所占比例(单位:%,1.5分)“企业订单学生所占比例”指学校接受企业订单(指用人单位与学校签订合同约定相关就业和服务年限的订单)学生人数占可开展企业订单专业全日制学生总数的比例。教育类等无法开展企业订单培养的专业学生可不纳入统计范围,学校提供相关说明,由考核专家决定是否采纳。本指标的企业是广义上的企业,实际上指的是用人单位。≧所在规划学校水平的1.3倍,得1.5分;<所在规划学校水平的1.3倍但≧所在规划学校水平的1.1倍,得1分;<所在规划学校水平的1.1倍但≧所在规划学校水平,得0.5分;<所在规划学校水平,不得分。1.5
2.3.5现代学徒制试点(2分)开展以“招生招工一体化、企业员工和学校学生双重身份、校企双主体育人、在岗培养与学校培养相结合”为基本特征的现代学徒制试点。定性评价2
2.3.6标准与资源开发(1分)校企协同开发专业教学标准、岗位技能等级标准、课程标准和教材、数字化教学资源等,将行业、企业岗位需求融入教育教学各环节。定性评价1
2.4实践教学(3分)2.4.1生均校内实践教学工位数(单位:个,1分)“生均校内实践教学工位数”指学校校内实践(实习、实训)场所进行实践教学的工位数,即实践教学过程最基本的“做中学”单元数,按全日制学历教育在校生人数折算的平均水平。≧所在规划学校平均水平的1.1倍,得1分;<所在规划学校平均水平的1.1倍但≧所在规划学校平均水平,得0.5分;<所在规划学校平均水平,不得分。1
2.4.2实践性教学学时占总学时比例超50%以上的专业占比(单位:%,1分)实践性教学学时占总学时比例超50%以上的专业占比=实践性教学学时占总学时比例超50%以上的专业数/全校总专业数。≧95%,得1分;<95%但≧85%,得0.5分;<85%,不得分。1
2.4.3实习管理(1分)严格执行《职业学校学生实习管理规定》,认真落实实习组织过程中的“五不要”、实习管理过程中的“无协议不实习”、学生权利保障“六不得”、工作岗位及工作时间“三不得”等要求;顶岗实习工作机制完善,管理规范,考核评价科学合理。定性评价1
2.5师资队伍(12分)2.5.1生师比(2分)生师比=全日制在校学生数/教师总数;教师总数=专任教师数+聘请校外教师有效数,聘请校外教师有效数=聘请校外教师承担的教学总学时/校内专任教师人均教学学时数。生师比达到教发〔2004〕2号规定要求,得2分。其中:综合、师范、工、农、林、语言、财经、政法院校达18:1;医学院校达16:1;体育、艺术院校达13:1。生师比每高1扣0.1分,最低得0分。2
2.5.2“双师型”专业课专任教师占比(2分)“双师型”专业课专任教师是指同时具备中级以上教师资格和行业能力资格,从事高职教育工作的校内专业课专任教师。2019年达68%,2020年达70%,2021年达到75%。达到年度要求得1.5分,每高于年度要求1%,增加0.2分,最高得2分;每低于年度要求1%,扣0.2分,最低得0分。
2
2.5.3新招聘专业课教师中,具有三年以上企业工作经历并具有高职以上学历比例(单位:%,1.5分)
≥85%,可以得1分。低于85%,每低1%减0.2分,最低0分;高于85%,每高1%加0.2分,最高得1.5分。0
2.5.4年度到企业实践锻炼专任教师所占比例(单位:%,1.5分)
年度有10%的专任教师到企业实践,得1分。低于10%,每低1%减0.1分,最低0分;高于10%,每高1%加0.1分,最高得1.5分。其中,年度连续到企业实践3个月以上的,每5人另加0.1分,总分不超过1.5分。1.5
2.5.5企业兼职教师专业课课时占比(单位:%,2分)企业兼职教师专业课课时占比=企业兼职教师专业课课时/专业课总课时。≥25%,可以得2分;低于25%,每低2%减0.1分,最低得0分。2
2.5.6教师队伍建设标志性成果(3分)学校可列出本校过去一年在教师队伍建设方面取得的标志性成果。成果包括:教师师德建设工作取得的成效;引进或入选国家级和省级高层次(技能)人才项目,教师队伍方面获得的荣誉,10名优秀教师案例,其他可以证明学校教师队伍水平的成果等。定性评价3
2.6人才培养质量(8分)2.6.1毕业生满意度(单位:%,2分)以广东省教育厅组织的人才培养质量跟踪调查结果为准。≧90%,得2分;<90%但≧85%,得1.5分;<85%但≧80%,得1分;<80%,不得分。没有参加调查或者有效回收率不符合要求的,不得分。2
2.6.2雇主满意度(单位:%,1.5分)以广东省教育厅组织的人才培养质量跟踪调查结果为准。≧85%,得1.5分;<85%但≧80%,得1分;<80%但≧75%,得0.5分;<75%,不得分。没有参加调查或者有效回收率不符合要求的,不得分。1.5
2.6.3教师满意度(单位:%,1.5分)以广东省教育厅组织的人才培养质量跟踪调查结果为准。≧85%,得1.5分;<85%但≧80%,得1分;<80%但≧75%,得0.5分;<75%,不得分。没有参加调查或者有效回收率不符合要求的,不得分。1.5
2.6.4新生报到率(单位:%,1分)
≧所属学校平均水平,得1分;<所属学校平均水平,不得分。所属学校分为:公办、民办。平均水平指的是全省公办或民办高职院校的平均水平。1
2.6.5应届毕业生初次就业率(单位:%,1分)应届毕业生初次就业率=应届毕业生就业人数/应届毕业生人数。初次就业率≥95%,得1分;<95%但≥90%,得0.5分;<90%,得0分。1
2.6.6应届毕业生初次就业对口率(单位:%,1分)应届毕业生初次就业对口率=应届毕业生初次就业对口人数/应届毕业生就业人数。初次就业率≥80%,得1分;<80%但≥70%,得0.5分;<70%,得0分。0.5
2.7人才培养工作标志性成果(5分)2.7.1人才培养工作标志性成果(5分)学校可列出本校过去一年在人才培养方面取得的标志性成果。成果包括:获得的项目或荣誉,10名在校生或应届毕业生案例,其他可以证明学校人才培养质量的成果等。定性评价5
合      计48