《人因工程》课程教学大纲-2017级工业工程

课程英文名称：Human Factors Engineering

总学时/周学时/学分：45/3/2.5

其中实验（实训、讨论等）学时：10

先修课程：概率与数理统计，基础工业工程

授课时间：周五（5-7）/1-16周

授课地点：松山湖//7B-408

授课对象：2017工业工程

开课院系：机械工程学院

任课教师姓名/职称： 黄辉宇/副教授

答疑时间、地点与方式：12A202,当面答疑或网上答疑。

课程考核方式：开卷（   ）     闭卷（ √ ）   课程论文（  ）   其它（  ）

使用教材：丁玉兰编著.人机工程学（第5版）.北京：北京理工大学出版社，2017

教学参考资料：

孙林岩，崔凯，孙林辉编著. 人因工程. 北京：科学出版社，2016

郭伏，钱省三主编. 人因工程学. 北京：机械工业出版社，2010

课程简介：

本课程是工业工程专业的学科基础必修课程，其教学目的和任务是使学生掌握人的特征，能从适合于人的生理与心理特征的角度出发，对工程设计、工作安排、环境布置等提出必要的数据和要求，为人、机、环境系统建立一个合理可行的实用方案，使作业者获得舒适，健康、安全、可靠的作业环境，力求提高作业者的作业能力，以提高生产率、安全性、舒适性和有效性，并为学习相关课程提供必要的基础知识。

课程教学目标

1、通过本课程的学习，使学生理解人的生理及心理基础、作业环境、人机界面、场所人机工程设计等知识中的基本概念和基本理论，掌握上述知识中的基本分析方法。

2、能运用人因工程的基本概念、原理和方法，为人-机-环境系统设计提出合理可行的方案，并加深相关课程知识的理解。

3、在学习人机工程学相关基础知识的过程中，使学生的思维和分析方法得到一定的训练，能运用所学方法与技能分析研究解决实际的人-机系统问题。

本课程与学生核心能力培养之间的关联（可多选）：

☑核心能力1：应用数学、基础科学和工业工程专业知识的能力；

☑核心能力2：设计与执行实验，以及分析与解释数据的能力；

☑核心能力3：应用工业工程领域所需技能、技术以及软硬件工具的能力；

☑核心能力4：对生产系统进行规划、建模、改善、评价的能力；

☑核心能力5：项目管理、有效沟通协调、团队合作及创新能力；

☑核心能力6：发掘、分析与解决系统工业工程问题的能力；

□核心能力7：认识科技发展现状与趋势，了解工程技术对环境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力；

□核心能力8：理解职业道德、专业伦理与认知社会责任的能力

理论教学进程表

周次

教学主题

教学时长

教学的重点与难点

教学方式

作业安排

1

第一章 人机工程学概述

第二章 人体测量与数据应用（1-2节）

3

人机工程学的命名及定义，人机工程学的起源与发展，人机工程学的研究内容与方法，人机工程学体系及其应用领域；

人体测量主要方法、基本术语、常用仪器，人体测量中的主要统计函数。

课堂讲授

小组案例

2

第二章 人体测量与数据应用（3-4节）

3

我国成年人人体结构尺寸，我国成年人人体功能尺寸，主要人体尺寸的应用原则、应用方法。

课堂讲授

人体测量应用

3

第三章 人体感知与信息处理

3

人在系统中的功能；视觉机能及其特征；听觉机能及其特征；其他感觉机能及其特征，神经系统机能及其特征；人的信息处理系统。

课堂讲授

4

第四章 人的心理与行为特征

3

心理现象与行为构成；感觉与知觉特征；注意与记忆特征；想象与思维特征；创造性心理特征。

课堂讲授

6

第五章 人体生物力学与施力特征

3

人体运动与骨杠杆，人体生物力学模型，人体的施力特征，合理施力的设计思路。

课堂讲授

8

第六章 人机的信息界面设计

3

人机信息界面的形成；视觉信息显示设计；听觉信息传示设计；操纵装置设计；操纵与显示相合性；

课堂讲授

9

第七章 工作台椅与工具设计

3

控制台设计；办公台设计；工作座椅设计主要依据；工作座椅设计；手握式工具设计；累积损伤疾病及其原因

课堂讲授

10

第八章 作业岗位与空间设计

3

作业岗位的选择；手工作业岗位设计；视觉信息作业岗位设计；作业空间的人体尺度；作业面设计；作业空间的布置

课堂讲授

11

补充：人的作业特征

3

人的体力工作负荷；劳动强度与分级；作业疲劳与测定

课堂讲授

劳动强度与工作时间计算

12

第九章 人与环境的界面设计

3

人体对环境的适应程度；人与热环境；人与光环境；人与声环境；人与振动环境；人与毒物环境

课堂讲授

14

第十章 人的可靠性与安全设计

3

人的可靠性，人的失误，事故成因分析；典型的事故模型事故控制基本策略；安全装置设计；防护装置设计

课堂讲授

16

第11章 人机系统总体设计，第12章人机工程发展新趋势

2

总体设计目标、原则、程序、要点、评价；人机工程发展新趋势。

小组案例讨论。

课堂讲授

小组讨论

合计：

35

实践教学进程表

周次

实验项目名称

学时

重点与难点

项目类型（验证/综合/设计）

教学

方式

5

1、[实验3]视觉深度知觉测试、[实验4]空间知觉测试（2选1）

2、[实验5]注意分配能力测试（一）、[实验8]注意力集中能力测试（二）（2选1）

3、[实验9]数字记忆广度测试

3

预习实验指导书，了解实验原理，分组完成实验操作。

验证

自主操作

教师辅导

7

1、[实验1]视觉反应时测试

2、[实验2]反应时运动时测试

3、[实验7]运动稳定性测试、[实验11] 动作技能测试（2选1）

3

预习实验指导书，了解实验原理，分组完成实验操作。

验证

自主操作

教师辅导

13

1、[实验10]动觉方位辨别测试

2、[实验12]手指灵活性测试

3、[实验13]双手协调能力测试

4、[实验16]环境照明与环境噪声测量实验

0

预习实验指导书，了解实验原理，熟悉相关设备（以上实验均只需了解，不做要求）。

验证

自主操作

教师辅导

[实验14]劳动强度与疲劳测定

2

熟悉相关实验器材，并能操作使用，能对实验结果进行分析处理。

综合性

学生分组设计实验方案，教师辅导

15

人机工效仿真实验

2

熟悉Jack人机工效仿真系统，能完成一个简单的人机功效仿真任务。

验证

自主操作

教师辅导

合计：

10

成绩评定方法及标准

考核内容

评价标准

权重

课堂讨论与考勤

不迟到、不早退、不旷课，课前准备充分，课堂积极发言，积极参加讨论

10%

平时作业

独立、按时交作业，作业完成准确，书写工整

10%

实验及实验报告完成情况

实验出勤情况，操作情况，实验报告完成情况

10%

期末考试

根据评分标准评定分数

70%

大纲编写时间：2019-2-26

系（部）审查意见：

我系已对该课程教学大纲进行了审查，同意执行。

系（部）主任签名：                                 日期：      年    月    日