高等职业教育以培养高素质技术技能人才为己任，在供给侧结构性改革的背景下，高水平专业群建设应从区域发展和行业需求出发，科学准确制订并实施专业群人才培养方案，依托“优势专业+特色专业+品牌专业”，打造协同生态系统，致力于推动教育链、人才链和产业链、创新链的有机衔接。
近年来，教育学院院长刘本武教授积极探索“基于实践取向的育人改革模式”，带领学院教师和学生全员全力参与。他认为，人才培养方案是学院的第一号文件，对全面提升专业人才培养质量具有重要意义。
其一，从学前教育高水平专业群群组的编配来看，都是基于实践取向的育人模式而作出改革调整的。2021年纳入的编配是：学前教育（570102K）、婴幼儿托育与管理（520802）、音乐表演（550201）、书画艺术（550107）、商务英语（570201）（英语方向）。2022年纳入的编配是：学前教育（570102K）、音乐表演（550201）、舞蹈表演（550202）、中文（570209）、播音与主持（560201）。近两年来的专业群组编配显示，音乐、舞蹈强势介入，增强了学前教育专业学生能歌善舞能力培养的实践，中文、播音与主持的加盟，也增强了学前教育专业学生能说会道能力培养的实践。
其二，改革创新稳步推进，形成鲜明的教学特色。学院把“非遗”文化引入实践教学，小剪刀剪出大课堂；音乐表演、舞蹈表演、学前教育三个专业分别举办了三场创建省高职院校高水平专业群汇报演出晚会。
学校董事会高度重视“非遗”文化进校园的教学实践，引进了“非遗”传承人进校开设非遗课程，建了三个大师工作室，形成了“非遗”教育的鲜明特色；将岭南何氏剪纸、瑶族刺绣等“非遗”文化分别纳入学前教育专业课程体系。学前教育专业的师生不定期走进增城区、博罗县幼儿园、东莞南园教育集团等30余家幼儿园，开展“剪纸进校园，文化入心灵”活动。
2022年6月，由广东省教育厅主办、中山大学承办的广东省高校美育优秀案例评选活动结果揭晓，刘本武院长执笔的“小剪刀剪出大课堂——广州珠江职业技术学院剪纸特色课程教学实践”荣获高职组二等奖。
其三，人才培养质量明显提高，基于实践取向的育人改革模式硕果累累。2022年9月，教育学院师生在第二十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛中喜获佳绩，共有114个参赛作品获奖，其中一等奖30个，二等奖36个，三等奖31个以及优秀奖17个。
尤其难能可贵的是，2019级学前教育专业学生卓淑娟在全国数以千计职业院校学生中脱颖而出，获得2021年全国“最美职校生”荣誉称号，这是广东省高职院校唯一获此殊荣的优秀学子。充分展示了我校学生的精神风貌和职业教育的发展成果，激励和引导学校师生践行工匠精神、筑梦技能报国，助推学校高职教育高质量发展。
(文/图 教育学院 罗俊华)
