针对校企双元协同育人过程中因长效合作机制不畅导致企业参与育人的内生动力不足、高职院校财经商贸类专业人才培养质量与市场需求不够匹配、单体专业管理模式下校企合作资源不足与浪费并存的问题，结合粤港澳大湾区产业升级，以及增强财经商贸类专业职业教育适应性的新要求，依托广东省教育科学“十一五”规划项目“建立新型经管类专业…  查看详情

（1）以资本为纽带，基于资产混合所有模式，构建产权明晰的“利益共同体”，解决因校企合作长效机制不畅导致企业参与育人内生动力不足问题 基于资本纽带，校企双方探索实践了两种资产混合所有模式。一是成立混合所有制的恒机管理会计学院，企业投入资金、设备，学校投入场地、课程等资源，建立理事会治理结构，理事长在校企人员间轮换…  查看详情

（1）构建了校企间相互依赖的“共同体”，实现双元协同育人长效机制 共同体是相互包容、相互认同，有着共同信念，能够实现共同成长的组织。本成果构建的校企共同体是以校企共生共长为目标，产权明晰、治理科学、资源共享的双元育人组织。校企合作长效机制难以建立的深层次问题是跨界治理问题，而缺乏科学机制保障的合作关系很难真正形…  查看详情

（1）校内推广应用效果 本成果在我校财经商贸专业群全面实施，并推广到现代物流管理类、旅游商务类等专业群，取得了良好效果。财经商贸专业群学生获职业技能竞赛国家级一二三等奖4项，省一等奖12项；创新创业大赛国家级、省级奖项14项；教师获教学能力大赛国家级二三等奖各一项，省级一等奖4项，二三等奖8项；培养省领军人才1人，南粤…  查看详情