随着信息化社会及汽车社会的到来，社会对机电及汽车专业群人才的需求进一步加大，对从业人员的能力要求越来越高，为适应社会需求，必须加强学生掌握所学专业理论知识和实际应用能力。为此，机械电子工程系在教学方法、教学手段、措施等方面加以改革。以提高教学效果为核心，以提高学生实际应用能力为宗旨，改革传统的、旧的教学方法，大力推行先进的科学的教学手段和方法。
一、改革的基本思路
机械电子工程系作为我院的主要工科教学系部，力求通过系部所设专业的改革试点，来带动以机电、汽车专业为主体的两个专业群（机电专业群：含机电一体化技术、模具设计与制造、数控设备应用与维护、应用电子技术等4个专业，汽车专业群：汽车技术服务与营销、汽车检测与维修、汽车电子技术等3个专业）的建设。
针对目前我系现有7个专业学生的顶岗实习、毕业实习及就业等情况的调研来看，发现学生对工作和社会的适应能力较差，离企业对人才的要求还有一定距离。结合高职院校的特点和我系的实际情况，决定把提高学生对知识的应用能力和实际操作能力作为本次教学改革的目标。课程体系采用模块化教学方式，教学方法中引入项目教学法、案例导入法等教学方法，采用教、学、做的情景化教学手段，进行基于工作过程化的课程设计；教学效果以职业资格等级证书考核为依据；让学生怀着目标、带着问题去学习，在知识技能的实际运用中来提高学生的专业水平；实行工学结合、产教融合，加强项目训练（基于行动导向的学习）环节和顶岗实习（在工作实践中的学习）环节。
二、教学方法与教学手段的改革方案
教学方法的革新，是提高教学质量的关键。本系实施如下改革方案。
1、积极探索基于行动导向的教学方法
在改变教学观念、改革教学模式基础上，采取第一课堂与第二课堂相结合、显性课程与隐性课程相结合的方法，一方面围绕岗位设置相关课程，实训（验）室实行开放式管理，为学生提供课内课外两位一体的学习资源；另一方面，让学生参与各种产学研活动、兴趣小组活动、专项特色活动，以提高学生的技术应用能力、创新意识和团队协作精神，使学生从“要我学”转变为“我要学”,形成行动导向、工学结合特色鲜明的教学方法。
我系教师根据各课程学习情境的要求，把项目教学、引导文教学、案例教学、角色扮演、技能竞赛等方法应用到实际教学中。
对于象《电工电子技术基础》等我系各专业普遍开设的普及型课程，其部分内容，采用案例教学和引导文教学法。对看不见、摸不着的电流动、信息传递等内容，采用案例教学法，借助计算机演示完成教学。而电气故障排查，需要通过推理来验证假设，常采用引导文教学法，由教师给学生提供一系列参考引文，引导学生在设定的工作环境下主动参与并完成。学生还能通过完成引导文形式的任务，评价自己的最终学习效果。
2、充分利用现代教学手段
