《形势与政策》课程标准

一、基本信息

适用对象：大一学生                 制定时间：2015年11月

课程代码：200103                     所属系部：马克思主义学院

学    分： 1                                 学    时：16

先修课程：无                            后续课程：无

制定人：马克思主义学院         批准人： 

二、课程的目标

1.职业技能目标

通过知识点的学习，培养学生自主分析和判断的能力，学会政策分析，政策解读，关注并积极参与国际国际热点话题的讨论，有自己独到的见解，提高分析问题和解决问题的能力；培养学生理论联系实际的能力，能将理论知识运用来解释分析各种社会问题。

2.知识目标

通过课程系统学习，使学生明白自己生存的地球是怎样的，自己生存的国度是怎样的，自己生存的家乡是怎样的等等一些知识点，从而了解这个地球、这个国家、这个地区每天都发生了什么事等知识点；掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律等基础知识；掌握当前党的路线方针政策的基本内容，明确我国改革开放以来形势和政策的发展变化；明了国内外的发展局势，包括总体局势，政治、经济、文化局势，世界关系等。

3.职业素质目标

通过形势与政策的系统知识点的学习，提高分析和判断的能力，达到提高综合素质的目标，进而成为对社会有用的人；帮助学生了解我们生活的社会，对就业等人生问题有一个比较清醒的认识，树立正确的世界观、人生观、价值观、就业观。

三、整体教学设计思路

（一）课程性质与任务

《形势与政策》是高校思想品德课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地，是每个大学生的必修课程，是学校德育的一项重要内容。自1987年国家教委决定在大学生思想政治教育课程中设置《形势与政策》必修课以来，对大学生正确认识世情、国情、党情，正确理解党的路线、方针和政策，形成科学的世界观、人生观和价值观方面发挥了重要的、积极的作用，取得了不可低估的成绩。《形势与政策》的特点是重要、特殊、难度大，需要根据形势的发展变化不断调整讲授内容。因此，《形势与政策》的内容具有理论性与时效性的特点。

《形势与政策》要以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，以高职院校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，正确认识当前国内外政治经济形势，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，努力掌握为祖国、为人民服务的真才实学。

（二）教学目的与要求

课程教学目的：

本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实社会、生活中的问题，提升思想认识水平，指导自己的行为。

课程教学基本要求：

由于《形势与政策》的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系。教学内容根据教育部和辽宁省教工委下发的每学期“形势与政策教育教学要点”以及结合我院教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定，组织实施我院全体学生《形势与政策》的教育教学工作。本课程实施专题课讲授。每个专题均要求学生课上认真听讲，积极、主动思考，课下吸收、运用，理论联系实际。

（三）教学内容与安排

课程教学内容：

《形势与政策》在当前和今后一个时期，要根据新世纪新阶段面临的新情况新问题，加强教育教学的针对性，要着重进行中国特色社会主义理论体系教育；进行社会主义核心价值体系教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育。

（四）实践性教学环节

包括原著阅读、课程论文写作、课外讨论、参观考察、利用网络资源等，主要是寒暑假社会实践。

由于《形势与政策》课是一门理论性、知识性和实践性都很强的课程，同时又具有原则性、时效性等特点，因此，要根据课程教学要求和大学生的特点，采取灵活多样的教学形式，包括课堂教学、电视教学、网络教学、报告会、专题讲座、开展辩论会、社会实践等，做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合，大集中与小分散相结合。

根据本课程在技能、知识和能力三方面的目标，结合高职学生的实际情况，本课程的设计理念是：形势要讲明、政策要讲透；教学同学生实际情况相结合；学习知识和培养能力相结合。具体设计思路是：第一，分专题进行教学，在两个学期内完成。第二，内容设计要切合当时社会政治、经济、文化、社会发展和国际形势发展变化。第三，重视课堂的开放性，将师生互动、学生能力培养融入教学环节之中，考核方式更加注重灵活性。第四，着重解决学生思想上的问题，教会学生分析社会问题，正确认识社会现象，正确进行自我认识和自我评价。

四、教学内容与要求

课堂教学内容正确，表达清楚，深浅适度，注重启发式教学和师生互动，培养学生观察社会、认识社会的能力。将教学的重点放在：帮助学生理解国际和国内社会政治经济发展的状况和态势，以及党和国家为实现一定时期的目标和任务而制定的各种政策，把握国家和社会发展的方向和状况，坚定中国特色社会主义事业的信心。让学生理解形势与政策的内容是动态的，是具有时效性的，国际国内形势风云变幻，党和国家的方针、政策也要不断推出和调整，以及这些内容的内在联系。

（一）国内形势与政策内容与要求

领会党的代表大会和两会精神，以及相关政策精神，进一步坚信中国共产党的领导，坚定走中国特色社会主义道路的决心；明了国内经济、文化和社会的发展变化情况，把握国家发展状况；理解国家统一、民族团结的发展和现状；分析社会热点问题、突发事件，培养正确处理这些问题的能力。课程内容要点

1．党代会和两会等会议精神，这些会议精神对社会发展的作用，国家社会发展的方向和前途；党和国家各种政策的提出背景、原因、作用和实施状况等。

2.国内经济发展形势，工业、农业、服务业发展的总体要求、主要任务、工作重点和政策措施；文化卫生教育发展形势，文化发展的形势和要求、医疗卫生事业的进步和完善、教育的发展和进步；社会建设的状况和发展，包括社会公平的进步、社会保障体系的完善、和谐社会的建设等内容。

3. 台海问题、新疆问题、西藏问题等国家统一、民族团结问题的发展和演变，党和国家为此所做的各种努力。

4. 分析政治、经济、文化和社会生活中发生的各种带有突发性质的社会热点问题，了解其产生的背景、影响和应对措施等。

（二）国外形势与政策内容与要求

理解和平与发展两大世界主题，世界多极化和经济全球化的深入发展，把握国际形势；分析国家和国家集团之间的关系，尤其中美、中欧、中日、中非等影响中国发展环境的重要国际关系，中国和亚洲各国的邻里关系，以及世界热点问题、突发事件，把握中国在世界局势中的地位和影响。课程内容要点：

1．世界多极化的国际政治发展局势，经济全球化的国际经济发展局势，中国在这两大世界主旋律中的影响和地位。

2.中美关系、中欧关系、中日关系、中非关系、中亚关系等重要国家关系，分析这些关系的发展变化，理解中国在世界政治经济文化发展局势中的影响。

3.分析世界政治、经济、文化、军事等领域产生的突发事件、热点问题，以及与中国的关系，中国应该如何应对。

（三）学时分配

（四）教学安排