说明 | 自评得分： 3分 | |
计分方法 | 定性评价 | |
自评报告 概述：2021年，学校现代物流管理专业与华南师范大学电子商务（职业教育师范）专业开展高职本科协同育人试点，物联网应用技术专业与广州商学院的物联网工程、酒店管理与数字化运营专业以及广州商学院的酒店管理专业对接，试点专业均单独编班，以“三二分段专升本协同育人项目实验班”命名。2021年高职本科协同育人计划招生190人，最终录取190人，报到158人。 一、做好顶层设计，高职本科合作创新，开拓协同育人新机制 高职本科协同育人试点工作得到了双方学校领导的高度重视，本着“协同育人创新办学、联合提高人才培养质量，适应我省产业转型需要”的原则，高职和本科院校从顶层设计出发，分别成立了高本衔接培养领导小组、专业教学指导委员会和教学管理工作小组，构建了健全的衔接培养组织机构，探索制定了一系列制度以规范高本衔接培养的管理制，双方形成了从上到下，责任明确，分工具体的合作管理机制，确保了试点工作的高效开展。 二、及时调整人才培养方案，根据专业特点设立特色化课程体系 现代物流管理专业对2021年人才培养方案进行了修订，调整了公共课，同时也增加了“1+X”证书制度改革内容，已有多位同学获得网店运营“1+X”证书。物联网应用技术专业与广州商学院共同制定和完善了专升本协同育人试点五年一贯制人才培养方案，在高职教育阶段全面构建“重实践、重方法、重技能”的原则，建立以物联网应用项目和解决方案为引擎的教学模式，全面实行教、学、做一体化教学。酒店管理与数字化运营专业专本衔接的课程体系构建是以培养学生应用能力为主线,以工学结合为切入点,融入职业资格标准,与企业合作共同构建理论与实践一体化的专业核心课程,并带动整个酒店管理与数字化运营专业课程体系的改革。 三、高职本科师资共享，强化专业技能的养成 学校现代物流管理专业安排3名具有副教授职称且有博士学位的教师受聘为华南师范大学的兼职教师，深度参与学生在本科阶段的培养，并承担华南师范大学在校本科生的两门专业课程教学任务。至今我校6位教师获华师兼职教师聘书，多次给华师专插本学生授课，6位高级职称教师受聘为华南师范大学的2020级毕业论文指导教师。物联网应用技术专业针对专业核心课程，和广州商学院双方组建以高级职称为组长的课程团队，每个团队由3-5人组成，完成专业核心课程的教学、考核等工作。 四、高职本科积极沟通提早着手，认真做好转段考核工作 三二分段专升本协同育人试点由高职本科商讨制定转段考核方案，注重过程性考核，每学期均有考试科目成绩计入转段总成绩，改变了传统专插本考试一考定终身的局面，拓宽了职业院校学生升学深造的途径，构建现代职业教育学生成才“立交桥”。19级现代物流管理试点班已经进入第三学年，面临着转段考核。学校与华南师范大学积极沟通达成共识，华南师范大学、佛山职业技术学院与中山职业技术学院三所学校共同完成了转段考核方案的制定、《电子商务综合》考试大纲、《电子商务专业技能》考试大纲以及转段考核题库的确定。 五、加强专本衔接交流，实现资源深度共享 华南师范大学和我校现代物流管理专业已试点三年，双方注重交流渗透，从新生入学教育开始就积极参与试点班的管理。2021年11月，华南师范大学职业教育学院到我校进行了2021级新生的入学教育，详细介绍了专本衔接人才培养的起源、目标、合作过程和升学要求，解答同学们关于升学相关问题和困惑，帮助新生明确了学习过程中的注意事项，作好学业和职业的规划。 现代物流管理、物联网应用技术和酒店管理与数字化运营三个专业继续申报高职本科协同育人试点。按照《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划（2019-2021）》精神，2022年，学校拟增加机械设计与制造、电气自动化技术等7个专业与省内多所本科院校开展三二分段专升本协同育人培养，试点计划560人，大力推进高职本科协同育人建设，满足家长和学生对继续学习深造、学历提升需求。
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编号 | 主要佐证材料目录清单 | |
1.4.1-0 | ||
1.4.1-1 | ||
1.4.1-2 | ||
1.4.1-3 | ||
1.4.1-4 | ||