《公共教育学》课程特色

《公共教育学》是师范院校教师教育专业的必修课程，本课程以《教师教育课程标准》为依据，以国家《教师资格考试暂行办法和考试大纲》为标准，以我校教师教育人才培养计划为引领，本着注重基础、掌握知识、运用理论、强调实践的原则，强化理论知识、教学技能和实践活动，通过教育学的理论学习、案例分析、模拟教学、实践活动等，使师范生逐步掌握教育理论的基础知识和基本能力，不断形成认识、分析与解决教育实际问题的意识和能力，强化其综合能力与专业素质的培养与训练，努力把师范生打造成中小学需要并满意的负责任、强能力、善创新的“五力”型优质教师。《公共教育学》课程主要经历了初创、改革和创新三个发展阶段，并形成了以下几个方面的课程特色：

（1）自编优质教材：公共教育学通过不断探索，先后出版了两套教材：一是2010年7月由人民教育出版社出版了李方教授主编的换代教材《基础教育学教程》；二是2017年8月由高等教育出版社出版了白彦茹教授主编的新体例教材《教育学概论》，该教材编排体例新颖活泼，富有时代感，突出人本性、学术性、实践性以及情趣性，符合学校教育教学实际、本学科逻辑特点和学生学习品位。

（2）教学团队优良。本团队核心成员经验丰富，思想活跃，教学能力较强，知识结构、学历结构、职称结构、年龄结构等配备都十分科学合理并且配置全面，属于教授多、博士多的专业团队，各位教师不仅师德高尚，而且专业素养与教学水准都很高，整体素质优良，备受专家与学生的肯定。

（3）教学模式创新。本课程以“知练研创 自主成长”教学思想，集中探索改革课堂教学方法，不断完善“五步教学法”教学模式，即课前导读、课堂解读、对话讨论、评议辨析和反思拓展，形成了相对成熟且富有特色的案例教学法、问题引领法、故事叙述法、情景教学法和合作讨论法等，同时，建构了基于课堂教学、技能训练、教学实践、课外活动和教学研究，与学校公共教育学精品课程与学习网站资源为一体的开放性、立体化的师范生训练体系。

（4）讲授风格鲜明。本课程为提高教学效果，力求改革教学模式与教学方法，白彦茹教授具有丰富的教学经验与深厚的理论积淀，教育教学专业理论水平很高，十分注重通过问题引领启发学生思考；李晓峰博士的故事叙述法、周仕德教授、曾茂林教授的案例教学法、许占权教授的合作讨论法等已见成熟，教学效果良好。同时，还聘请中小学校长、骨干教师、优秀班主任以讲座、报告等形式参与课程教学，受到领导与学生的好评。

（5）网络平台突出。作为校级精品课程，建有精品课程网站，还配有专题学习网站，网站的学习资源不断滚动式日益丰富。2014年《公共教育学》再次获得广东省质量工程项目-精品视频公开课，网络资源更加丰富，服务质量进一步提高，教与学基本实现了课内外、网上网下相结合的富于现代性、系统性的开放型教学体系，引领更多的师范生、一线中小学教师、家长以及各界人士的关注与学习，有利于学生通过网络完成自主学习和探究学习。

（6）课程教研结合：项目组通过教改项目研究促进网络课程开发与建设，注重课程建设与教学研究紧密结合，注重课程建设与学术研究联系，2007年被评为校级精品课程，2009年再次列为学校重点课程，2014年获得省级质量工程项目。十几年来，项目组成员在课程建设过程中，注重反思与研究，取得了丰厚的学术成果，如国家、省部级科研项目，出版教材、著作十几部，论文共100余篇。