二、课程设计思路

1.以检测岗位具体工作任务设计学习情景

课程组深入中山中智药业集团有限公司等制药企业进行学习和研究，与企业质量检测一线人员共同讨论，经过充分的岗位调研，明确了药物质量检测岗位对员工的知识、能力和素质要求。在此前提下，基于实际的药物质量检测工作过程，设计6个学习情境：药物检测前准备、药物真伪鉴别、药物杂质检查、药物不同剂型检查、药物含量测定、药物综合检测，学习情境按照从简单到复杂的顺序安排，不以传统的章节知识点学习为授课主线，代以15个具有代表性的真实企业检测任务为载体。每个检测任务也参照具体检验工作流程，分为“六步法”完成（下达检验任务和目标、检验前准备、检验操作、完成检验原始记录和报告、项目考核、同类技能拓展）。课程情景及检测任务设计见表1。

2.以职业能力为核心，以真实检测任务为驱动，设计教学实施方案

在每个典型任务的教学中，学生分成教学小组，在教师的指导下实施开放式的“教学做一体化”教学。前4个步骤围绕检验工作任务的实施、检验结果及检验过程分析、检验原理等知识来组织，即从具体的检验任务出发，确定相应的知识与技能目标；围绕检验任务，学习相关检验操作，增强感性认识；结合检验操作过程中的现象与结果，详细分析检验过程与原理，从而帮助学生消化理论知识。后2个步骤围绕教学评价、技能拓展来组织。即选取同类知识与技能进行拓展，使学生触类旁通，举一反三，高效的掌握药物质量检测的知识与技能；通过学习效果与思考训练，检查教学效果，改进教学方法。教学实施方案见图2。

图2  工作任务的教学实施方案

表1  课程情景及检测任务设计一览表