3. 提高学生自主学习能力，改革考核评价体系

本课程考核借鉴企业对药物检测岗位员工完成相关工作任务的评价内容和方式，对每个工作任务均设计详细的《项目考核评分标准》，通过学生自评、小组互评、教师点评的考核方式，以口试、笔试、操作、答辩等多种考核方法，确定了包括专业能力、方法能力的考核内容。考核注重学习综合素质提高、岗位技能掌握、综合知识灵活应用，提高学生自主学习的积极性，为今后的工作打下基础。

4.以职业岗位需要为导向，实现“课岗证”融合

《药物质量检测》课程内容设置是以职业岗位的需求为出发点，通过对检测岗位的职业能力分析后，确定的典型工作任务，同时将《药物检验工》（高级）的职业资格鉴定考核标准融入教学全过程，实现了“课岗证”融合。能过完成每个学习情景具体的专业知识和职业能力培养目标，把职业资格的一次性考核转变为过程性、形成性的考评，为学生获取职业资格证书并顺利就业奠定了基础。

三、教学模式改革

为保障教学质量，提高学生自主学习的积极性，课程组近年来对教学模式不断进行探讨改革，以期完成工学结合一体化课程的开发。以培养药物质量检测综合职业能力为核心，课题组打破传统以教师为中心的“填鸭式”教学模式，尝试运用“工学结合”、“行动导向和任务驱动”等创新的教学模式，以“学生为中心”，通过多样化的教学方法，实现理论实践教学一体化，有效实现学以致用和以能力为本位的人才培养目标。

图3  行动导向和任务驱动教学模式示意图