教学组织安排

（1）课程组织形式

① 排球普修教学：每周4学时，18周，基本理论8学时，技术实践60学时，考核4学时。

② 体育教育专业排球专项选修教学：每周6学时，每学期18周，共4个学期；基本理论72学时，技术实践344学时，考试16学时。

依据新的人才培养方案，排球课程在课程组织上，注重学生全面素质发展，学生个体目标与群体目标并重。把课程分为“专项技术教学与训练”、“专项基础理论”、“专项教学训练理论与方法”、“专项综合实践”四个教学模块，在强化前三个模块教学的同时，突出和加强“专项综合实践”模块教学比重。提高学生专项技能的同时，增强学生实践能力、重视观察能力和分析能力、解决问题的能力,创新能力、社会竞争和适应能力。

运用“探究式学习”、“合作试学习”、“情景教学、目标设置”等教学模式主导下的新型教学方法，引导学生根据实际教学对像，完成“教学对象现状诊断分析---设计教学训练方案---可行性分析讨论—实施教学---过程评定与方案调整—结果评价”教学实践过程。

第一、二、三课堂有机结合，形成以课内教学为主干、课外俱乐部活动和社会实践为两翼、辅以科学研究和创新思维能力培养引导的“四结合”课程组织形式。注重技能培养、突出实践环节，加强素质教育。

（2）教师指导方法

采用小班教学，每班15至20人。运用讲解、示范、练习、纠错、小组讨论、模仿等常规教学方法外，为提高学生积极认识排球、理解排球、实践排球，还采取以下多种教学方法：

① 案例式教学。选取能说明排球课程教学内容相关的案例，让学生在了解、观看案例的同时，接受丰富、新鲜的各种排球历史、技战术、裁判、竞赛、场地等方面的信息，扩大视野，培养兴趣、养成正确的学习知识、技术和技能的方法。

② 师生互动式教学。课前布置授课内容并于课上提问、答疑、互动。每次由一个学生进行3-4分钟的上课检查作业、点评和互动，既提高了学生的专业术语表达能力，也提高了语言口头表达能力。

③ 排球比赛录像研读会。定期安排排球比赛视频录像组织学生进行阅读、研究、讨论和总结一堂录像观摩课。

④ 启发探究式教学。教师设置一定的教学、比赛、训练情境和疑难问题，启发学生集体、小组、个人进行探讨、研究来解决教师提出的问题。

⑤ 专项训练与比赛课。组织班级、年级间进行专项训练和比赛实践课。

⑥ 课外与社会实践教学。利用课外时间在社会上进行排球专项实践锻炼、实习和提高。