学生评价
《排球》课程在新余学院体育学院一直深受广大学生的喜爱，评价颇高。教师在本职工作中的兢兢业业，对学生既严格要求，又热心爱护，做到了教书育人。因此，几年来，学生对排球课的认可程度是相当高的，对教师的教学、教书育人给予了充分的肯定，学生在给教师的评议分数均在95分以上。学生们喜欢排球老师：是因为教师动作示范准确，情绪饱满、富有激情，课堂气氛活跃。学生喜欢排球课：是因为课程内容丰富新颖，课程形式生动活泼，具有团结协作精神，激发学生积极主动性，创新实践能力得到了提升。
学生评教指标
序号 | 指 标 | 分值 | 序号 | 指 标 | 分值 |
1—1 | 教书育人，为人师表 | 5 | 3—1 | 语言清晰，表述生动 | 5 |
1—2 | 备课充分，教学严谨 | 5 | 3—2 | 板书工整，书写规范 | 5 |
1—3 | 辅导耐心，批改认真 | 5 | 3—3 | 方式多样，手段先进 | 5 |
1—4 | 关爱学生，要求严格 | 5 | 3—4 | 启发思维，培养能力 | 5 |
2—1 | 内容充实，信息量大 | 5 | 3—5 | 多向交流，气氛活跃 | 5 |
2—2 | 知识更新，概念准确 | 5 | 3—6 | 善知学生，因材施教 | 5 |
2—3 | 层次分明，条理清楚 | 5 | 4—1 | 学有兴趣，理解深刻 | 5 |
2—4 | 重点突出，难点讲透 | 5 | 4—2 | 知识拓宽，掌握全面 | 5 |
2—5 | 联系实际，注重应用 | 5 | 4—3 | 学会应用，增强能力 | 5 |
2—6 | 讲授熟练，游刃有余 | 5 | 4—4 | 培养品德，素质提高 | 5 |
近三年学生评价结果
年 度 | 分 值 |
2014—2015学年 | 95.2 |
2015—2016学年 | 96.8 |
2016—2017学年 | 97.3 |
体育学院教学质量调查统计表
专业： 班级： 课程：排球 授课教师 调查时间： | |||||
评 估 项 目 | 很好 | 较好 | 一般 | 较差 | |
教学内容 | 1、按大纲要求备课，基本概念、基本理论明确 | ||||
2、知识丰富，信息含量大 | |||||
3、知识内容较新，符合现代要求 | |||||
4、知识理论联系实际，应用性强 | |||||
5、教学内容充实，课堂教学效率高 | |||||
6、教学进度适中，前后衔接紧密 | |||||
教学态度 | 1、备课充分，讲授熟练 | ||||
2、注重教学反馈 | |||||
3、掌握学生的学习情况，改进教学方法 | |||||
4、按要求布置作业并及时认真批改 | |||||
5、按时上课，不缺课，不早退 | |||||
教学方法 | 1、善于运用启发式教学法 | ||||
2、条理清晰，逻辑性强，教学重点难点突出 | |||||
3、语言简练、流畅、生动 | |||||
4、理论课讲授板书工整，讲义层次分明 | |||||
5、技能课示范正确，精讲多练 | |||||
6、应用多媒体、网络等现代化教育技术进行辅助教学 | |||||
7、注意传授知识与培养能力相结合 | |||||
教学效果 | 1、掌握了教学大纲所提出的基本要求 | ||||
2、课堂教学质量好、效果好 | |||||
3、学生满意 | |||||
学生对教学的意见和建议 | |||||
体育学院近二年来对2015级、2016级学生《排球》课程教学质量
调查统计结果
学年 | 评价内容和项目 | 很好（％） | 较好（％） | 一般（％） | 较差（％） |
2015－2016 | 教学内容 | 58.4 | 35.8 | 5.8 | 0 |
教学态度 | 69.4 | 30.6 | 0 | 0 | |
教学方法 | 54.9 | 36.5 | 8.6 | 0 | |
教学效果 | 65.6 | 27.0 | 7.4 | 0 | |
2016－2017 | 教学内容 | 63.8 | 31.2 | 5.0 | 0 |
教学态度 | 79.3 | 20.7 | 0 | 0 | |
教学方法 | 63.1 | 30.3 | 6.6 | 0 | |
教学效果 | 70.6 | 25.2 | 4.2 | 0 |
