计分方法

定性评价

自评报告

概述：按照“以复合型技术技能人才培养为核心，以打造先进制造产业高水平专业群为重点，完善发展机制、立足资源整合，强化聚集效应，重点建设机械设计与制造、电气自动化技术、物联网应用技术、光伏工程技术、汽车检测与维修技术、现代物流管理、金融服务与管理等7个高水平专业群。其中机械设计与制造、现代物流管理、电气自动化技术、物联网应用技术和金融服务与管理等5个专业群2021年被正式立项为广东省高职院校高水平专业群。

一、专业集群示范，创新人才培养模式

机械设计与制造专业群与行业企业形成装备制造业命运共同体，共同进行专业建设、共同开发课程体系、共同打造教师教学创新团队、共同设立研发中心、共同设立学生创新创业基地，全面打造机械装备业校企合作共同体，构建校企双元专业群人才培养模式创新。电气自动化技术专业群与华南智能机器人创新研究院、西门子、客尼、浙江亚龙、一汽-大众等国内外知名制造企业合作，构建并完善智能装备制造业校企合作共同体，围绕智能控制技术在装备制造业的应用，培养适应工程、生产、服务的智能制造生产产业链的技术技能型人才。物联网应用技术专业群密结合物联网产业的特点和人才需求，坚持“双协同、双融合”的理念，以MRCM（机制、资源、课程、方法）四要素为出发点和落脚点，以问题为导向，以能力为核心，致力于解决教学实践中存在的突出问题，致力于专业群人才培养模式改革与实践。现代物流管理专业群与海尔集团三水基地共建海尔现代物流管理学院，与海尔、美的等企业共建产教融合实训基地；与泛家居行业协会、企业等组建跨境电商产业学院，引入企业工作内容、职责、标准引入校内课程教学与实训；实施1+X标准与课程标准融通、中高职、高本衔课程标准衔接，群内专业课程融通，形成面向典型制造行业“校企双元、双融通”人才培养模式。金融服务与管理专业群通过政企行协同，创新“二中心、四协同、四融合”实现人才培养模式，创新紧密对接广东金融高新区，以“754”建设内容为路线，创新“金融服务与创新中心”、“金融人才孵化中心”二中心的前沿基地和工作平台，通过“校中企、企中校”、“双导师创新”、“全脱产下企业”等方式实施“科技金融”、“私募基金”、“金融后援”、“区块链”四个区域重点工程领域的“产教”融合。光伏工程技术专业群以光伏工程技术项目为具体载体，培养职业能力和职业素养，教学、科研、竞赛三者相互融合，提升学生创新创业能力、终身学习能力、工程技术应用能力、岗位拓展能力，实施“项目引领，双线贯穿，三位一体，四能并举”创新人才培养模式。汽车制造与试验技术专业群与长安福特在校内成立长安福特华南地区培训中心，参照汽车修理工岗位标准，引入企业真实案例和培训资源，分学段、分场地、学工交替完成教学任务，深入开展“校企双元、项目导向、工学交替、个性化发展”人才培养模式改革。

二、全面推进专业群“三教”改革，深化校企合作资源开放共享

各专业群以双师素质为核心，教师全员开展新教法、课程教材开发技术、信息技术应用培训以及职业技能等级标准等专项培训，持续实施教师到企业进行半年或一年全脱产实践，实施专业核心课程“双导师制”教学。

大力推进教材的改革与创新，以高质量教材为遵循，组织建设量大面广的专业核心课程教材，校企联合开发与岗位技能对接的各类教材。鼓励教师自编教材、自编实训案例，尝试编著活页教材、多媒体教材、线上线下资源融合教材、有声教材等，目前已有五本教材被公示推荐到国家评审。

依托学校主持的3个国家专业教学资源库等数字化教学平台，积极开发线上专业、课程各类数字资源，大力实施课堂革命，不断创新课堂教学模式，提高提高学生课堂参与度，增加课堂互动环节比例。在疫情期间，数字化教学平台有效支撑了“停课不停学”的教学工作，各任课老师积极开展线上课程开发，专业群资源共建共享，进一步扩大优质资源覆盖面。

学校配套专项资金用于高水平专业群建设。实施粤港澳大湾区3D打印青年创新创业中心、亚龙--西门子数字化双胞胎软件实训中心、智能估值实训中心、工业互联网生产性实训基等多个教学类项目建设。利用实训室开放平台开展面向全校学生的实践项目自主预约学习，实现实训室100%开放，各专业群共享。

三、技术技能平台示范，不断提升社会服务水平

依托国家职教集团、国家高技能培养基地等国家级校企合作平台，不断推动中国职业技术教育学会增材制造技术研究院和教育部物联网应用技术协同创新中心等高水平技术技能平台建设，在对接产业精准育人，服务中小微企业科技创新、企业员工培训等方面形成“新产业引领新专业，强专业支撑强产业”的鲜明特色，不断深化国家、省市、校、专业四个层面的产教融合育训平台的队伍和机制建设，根据行业和企业需求，调整专业及专业群，2021年增加氢能技术等7个产业亟需对接的专业，同时加强人才供给和科研社会服务力度，形成了“龙头企业协同育人、骨干企业协同服务、中小微企业协同创新”的产教融合、校企合作模式。专业群协同发展，服务社会水平不断提升。

四、今后改革方向

对接佛山“2+2+4”产业布局及粤港澳大湾区支柱产业和重大民生领域，优化层次结构、规模结构，重构11大专业群，强力打造先进制造业专业集群，建设“国家-省-校”三级高水平专业群，力争建设2个国家级高水平专业群，完成5个省级高水平专业群和7个校级高水平专业群建设任务。以专业群为平台，与企业共同研制课程标准、建设高水平结构化教师创新团队、实施模块化教学模式改革和专业群课程教学资源开放共享，持续深化教育教学改革，打造高水平专业群，为佛山地区乃至粤港澳大湾区建设提供人才和智力支撑。

编号

主要佐证材料目录清单

2.2.1-0

2021年高水平专业群建设报告

2.2.1-1

高水平专业群明细表

2.2.1-2

佛山职业技术学院关于公布2019年校级高水平专业群立项名单的通知（佛职院字〔2019〕157 号）

2.2.1-3

广东省教育厅关于统筹做好第一批、第二批省高职院校高水平专业群建设工作的通知

2.2.1-4

佛山职业技术学院关于印发《关于制订2021级专业人才培养方案原则性意见》的通知

2.2.1-5

高水平专业群专业教学资源库一览表

2.2.1-6

高水平专业群2021年新增实训室情况一览表

2.2.1-7

高水平专业群2021年企业技术服务情况一览表