说明 | “生均校内实践教学工位数”指学校校内实践（实习、实训）场所进行实践教学的工位数，即实践教学过程最基本的“做中学”单元数，按全日制学历教育在校生人数折算的平均水平。 | 自评得分： 1分 |
计分方法 | ≧所在规划学校平均水平的1.1倍，得1分；<所在规划学校平均水平的1.1倍但≧所在规划学校平均水平，得0.5分；<所在规划学校平均水平，不得分。 | |
自评报告 概述：2021年学校共有实训基地25个，实验（训）室179个，总工位数10176个，全日制学历教育在校生数8409人，生均校内实践教学工位数为：1.21个。 一、加大实践教学投入，提升实训基地建设水平 2021年学校新增和改扩建了蜡型增材与精密铸造实训室、快速原型制作训练中心、精密夹具实训室、智能估值综合实训中心共4个实训场所，新增工位180个，生均校内实践教学工位充足，满足各专业群实践教学需求。 2021年度我校继续在实践教学方面加大投入力度，在校级实训基地、省级实训基地建设中培育省级实训基地和国家级实训基地。2021学校建有校内实训基地25个，各类实验、实训室179个，仪器设备16177台（套），其中精密贵重仪器12台（套），大型仪器设备753台（套），仪器设备总值20542.64万元,仪器设备比上一学年增加558台（套），2021年度实验设备购置，实验仪器设备维护，实验教学运行等经费投入2567万元。在学校创新强校高质量发展的推动下，现有省级校内实践教学基地5个，省级大学生校外实践教学基地5个；在国家高职教育创新发展行动计划中获得国家生产性实训基地2个、国家双师基地3个、国家虚拟仿真实训中心1个、国家协同创新中心1个、产业学院4个、专业合在学院5个。形成了国家、省级、院级三级实训基地框架体系，为深化人才培养模式改革和实践教学模式改革提供了坚实支撑。 二、精品提质，共建高水平实训基地 对接佛山“2+2+4”产业布局，通过新增、升级改造一批实训室，从整体上优化实训基地（室）结构布局和资源配置，以内涵建设为核心，加强实训基地管理，加大“双导师制”投入力度，提升实践教学师资团队的整体素质，引进先进的仪器设备和虚拟仿真技术，大力推进“智能+”教育新形态，使实训基地（室）在全国高职院校中处于领先地位。 面向先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等技术技能人才紧缺领域，根据区域经济发展规划，统筹多方资源，联合企业和专业相近的国内外高水平院校，共建具有区域辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地，积极推动区域资源的开放共享，使我校产教融合实训基地迈上一个新台阶。 | ||
编号 | 主要佐证材料目录清单 | |
2.4.1-1 | ||
2.4.1-2 | ||